星期六的搞笑中文課

習慣了每星期六上課後，雖然不覺得是什麼損失。也許是心理作用吧？連續四堂課下來總是覺得比平常上課要累一些，學生也總是掛著一副比平常要懶散些的表情。在這樣的心情下，似乎也是一種默契，大家總是很能夠在苦中作樂，隨便一點芝麻綠豆的有趣小事，都會逗全班笑得樂開懷。最讓學生們笑得前仰後翻的就屬老師蹩腳日語的糗事啦。

不過像今天這樣錯誤連連的情況還真是少有。或許是睡眠不足精神渙散的關係吧，今天真像是被掛在黑板前讓學生射飛鏢一般，毫無招架之力。

話說星期五被大師父和寶同學前後訓了一個下午後，心情真是沮喪懊惱到了極點。又為了批改拖了一週的作業和小考，一大早四點半就起床準備。即使如此，上課鈴響前跨進教室的那一剎那起，一定讓自己步履輕盈生龍活虎。

今天上「數量詞」，學生要用一堆名詞來學習量詞的典型用法。課本中舉了些練習，從「一瓶牛奶」、「兩塊蛋糕」、「三匹馬」、「五頭牛」．．．到褲子、毛衣、飯、玻璃杯等等名詞。要學生了解量詞的概念並不難，日語中也有量詞，只是和中文的用法不同，只要稍微提醒就好，並不算是個難點。我把課本舉出的名詞都畫在黑板上，再給學生說明中文量詞分類最基本的方式。

因為在進入量詞之前，還練習了鼻韻母的發音，學生已經出現頭暈腦脹的症狀。為了讓學生輕鬆一點，就先和學生閒聊，說自己說日語時總是很容易把「褲子」和「鞋子」搞錯，因為日語的「鞋子」聽起來就像是中文的「褲子」。學生們拍手叫好，立刻把kùzi這個音記住了。沒想到竟然就這麼一發不可收拾...

解釋「條」用在細長狀的東西，比如：道路、蛇都是最典型的用法。京都有「三条、四条」道路，條算是很容易了解的量詞。
我說成「長細い」nagahosoi，學生們笑了，我還不明就裡，她們邊笑邊糾正我是nagabosoi，喔!真感謝！我還沒注意過這個錯誤。(其實正確的應該是「細長い」hosonagai)。
等學生們笑夠了，繼續回題重複細長狀的東西用「條」，然後指著我在黑板上畫的蛇說成“蝦子”，えび（ebi）脫口而出連我自己都笑了，更別說那群已經拍桌子拍手樂不可支的學生了。唉！要是平常的我一定能更冷靜地說へび(hebi)吧。

大概是我腦袋裡的秩序已經被打亂了，平常不會弄錯的ガラス(garasu)玻璃，グラス(gurasu)玻璃杯，也都弄反了。

我想要解釋某些東西必須裝在容器裡才能夠計量的，就隨著容器改變量詞，像一杯牛奶，一瓶牛奶這樣。和一碗麵、一杯麵之類的 ，我一說「コップラーメン」，學生又大笑直呼“卡哇伊”，我開始懷疑，這個“卡哇伊”是不是也包含“可笑”的意思。

p.s. 補充:

杯麵應該是「カップラーメン」日語中的「杯子」有コップ(kop)、カップ(cup)兩種說法。前者多半指沒有把手的杯子，後者則像咖啡杯。

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