理論幫幫忙--再談發音

日本學生平常說話時沒有注意聲音高低變化的習慣，事實上日文也是有調的變化的，大多數人習而不察而已。對音調的敏感程度也因為出身地不同而有所區別呢→看看這個站挺有意思的喔，你也可以測驗看看。初學者一方面要習慣新的語音，另一方面還要抓對聲調，剛入門的學習壓力實在不小。即使是音感好的人能很快能掌握難音，但要將"形、音、義"連貫起來，還是要花許多時間練習的。就算撇開書寫吧，從"唸"到"說"(內化)要花的功夫就不少。

「學生已經能夠正確聽辨字音字調，卻還不能正確發音」
這時候，做老師的你該怎麼辦呢？

當然，學生學不好的原因很多，我們就先假設是個十分努力的學生囉！這麼一來你一定也開始焦急了吧？到底能不能給學生提供適當的幫助呢？

一起來反省吧：

<1> 漢語語音知識夠不夠？ 基本功啊基本功！似乎永遠沒有捷徑。先了解漢語語音的基本知識，自然能臨危不亂。
<2> 有沒有一副好耳朵？ 能夠聽出學生的發聲部位舌頭的位置，才好對症下藥。

原來學無止境就是這個道理呀！《國音學》(國立台灣師範大學國音教材編輯委員會,正中書局)也許能讓你初步了解漢語的語音基礎知識。再來呢有空時也聽聽IPA國際音標，也可以訓練聽辨些微差別的語音。

呵～丟兩本書給我，我就能變成好老師嗎？當然不囉 >>繼續看下去吧。

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